7月24至25日，"发现智联高手"--第七届"台达杯"国际高校绿色智造大赛决赛于线上拉开帷幕，来自海内外的100支高校参赛队伍（包括6所国外高校队伍，泰国高校队伍3支、印度高校队伍2支、越南高校队伍1支）进行最后的角逐阶段，争夺"智联高手"的桂冠。经过激烈的拼搏，上海交通大学、哈尔滨理工大学、泰国玛希敦大学（Mahidol University）三校参赛队伍最终脱颖而出，获得了评委组的一致认可，获颁大赛特等奖。专家评审团认为，上海交通大学Transformers 队的作品"万象书签智能车间魔术秀"构建了一个个性化书签的智能化定制产线，从感知定制信息、数据库构建、生产排程制定及全过程质量监控，到出库及信息溯源，系统性完成且契合智能工厂的发展趋势；哈尔滨理工大学理工思之深队的作品"厨余垃圾处理系统"响应环保政策，从工艺流程着手，通过PLC自动控制系统和远程网关线上控制进行配合，使得餐厨垃圾处理效率提升的同时更加智能化，该队搭建的厨余垃圾处理系统样机也十分完整，表明了参赛学生的动手能力；泰国玛希敦大学（Mahidol University）Calamari鱿鱼战队的作品"云端数据处理、河流泛滥预测与排水控制"与当下洪涝灾害的社会热点事件紧密结合，制定的自动化排水系统与智能AI集成，很好地演示了预测和引导水流以防止洪水泛滥的智能模式，有很好的创新性和实践性。
图1第七届"台达杯"国际高校绿色智造大赛于7月24日、25日线上举办，评委嘉宾通过网络对作品进行点评，共100支高校队伍参加了最终决赛
图2 上海交通大学Transformers 队作品"万象书签智能车间魔术秀"系统性完成且契合智能工厂的发展趋势，获得大赛特等奖
图3 哈尔滨理工大学理工思之深队作品"厨余垃圾处理系统"响应环保政策，搭建的样机智能且完整，获得大赛特等奖
图4 泰国玛希敦大学鱿鱼战队作品"云端数据处理、河流泛滥预测与排水控制"与当下洪涝灾害的社会热点事件紧密结合，有很好的创新性和实践性，获得大赛特等奖
中国自动化学会副理事长李少远表示：连续多年举办的"台达杯"为高校自动化师生搭建了学习交流自动化应用经验和心得的平台，很好地推进了新形势下产教融合的教育发展；看到越来越多学生在这里增强实践能力、增加阅历，获得成长，十分的欣慰。
图5 中国自动化学会副理事长李少远肯定"台达杯"的价值，帮助学生增强实践能力、增加阅历，获得成长
台达-中达电通机电事业部总经理陈敏仁表示：智能制造对人才的要求颇高，而"台达杯"则充分体现了寓教育人的价值。每届"台达杯"，都有数百名高校学子获得了充分动手设计、操作的机会，这有利于他们检验增加知识的厚度，快速成长，与未来的智能制造实现无缝连接。
图6 台达-中达电通机电事业部总经理陈敏仁谈及人才需求，表示台达杯能够帮助学生与智能制造无缝连接
"发现智联高手"--第七届"台达杯"国际高校绿色智造大赛详细获奖名单请见大赛官网网址：https://www.delta-china.com.cn/event/deltacup/2021/winnerslist.asp
大赛评委、台达机电事业群技术长连监棠表示：本届大赛作品整体质量更加突出，作品完整性、可行性都有很大的突破。学生对产品、自动化控制的理解更加到位，对新技术有观察、有应用。许多同学在进行作品设计时都能够较多地考虑到实用场景，这符合台达杯提升学生创新能力、实践能力、开拓思维的初衷。
图7 台达机电事业群技术长连监棠以评委观察，赞扬了本届台达杯的创新作品
工业与信息化职业教育教学指导委员会自动化专业指导委员会副主任狄建雄表示：连续举办的七届大赛，赛事水平不断提升，越来越多的学生能够结合热点，设计出新颖、创意十足的作品，这充分体现了同学们的创新精神和观察力。希望每位同学都能够在今后的学习和工作中，将这种宝贵精神继续发扬，成为推动社会发展的有用人才。
图8 工业与信息化职业教育教学指导委员会自动化专业指导委员会副主任狄建雄综述"台达杯"的作品进步情况，并对学生提出勉励和期许
图9 参赛队伍通过网络进行作品展示及答辩
"台达杯"国际高校绿色智造大赛自2014年以来已经连续举办七届。主题先后从"发现能效高手"、"发现控制高手"、"发现智造高手"到"发现智联高手"，与制造产业的发展紧密结合。受新冠疫情影响，本届大赛全程采用线上进行的方式。共有200所学校、546支队伍报名，100支队伍进入决赛，均创历史新高。大赛也首次在初赛阶段采取五个赛事大区的方式，让更多同学有动手实践和展示的机会。本届竞赛参赛作品延续了"台达杯"多年来的高水平，初赛提交的作品方案既有基于绿色智能制造的各种设备、产线控制智能化创新方案；也有视觉缺陷检测、容错分拣系统等符合未来智能工厂的作品；部分作品还能够结合生活场景，以工业互联网为基础，为共享停车、智能垃圾分类、水质监测等提供跳脱框架的建议。整体作品充分体现了"台达杯"推动实践锻炼，提升学生们创新思维和实践能力的目的。